Intégration de l'altérité dans l'apprentissage des langues

La prise en compte de l'intégration de l'altérité est problématique en
didactique des langues, notamment sur le plan sociolinguistique. Les questions
sont multiples, qu'elles concernent l'altérité irréductible des systèmes
linguistiques, l'altérité des publics, de leurs modes d'appréhension du réel,
en fonction de l'âge et des contextes. Ces diverses formes d'altérité jouent
sur la construction des compétences, sur les modes de l'interactivité, et donc
sur le fonctionnement des situations.